Project-Based Learning (PBL)
WonderED K-12 Academy utiliza el aprendizaje basado en proyectos como metodología principal. Los proyectos están vinculados a una serie de competencias desarrolladas para la educación basada en competencias (CBE) del siglo XXI. Este enfoque PBL-CBE crea un entorno de aprendizaje atractivo y divertido que brinda un aprendizaje más profundo y flexibilidad para desarrollar los talentos y las habilidades únicas de cada estudiante. Estas competencias garantizan la preparación para la universidad y la carrera profesional, así como el dominio de las habilidades necesarias para tener éxito en el mundo actual.
Project Based Learning
Explicado
Recursos de PBL
Plantilla para generar y organizar ideas. Ejemplo de plantilla completa
Plantilla basada en el formulario de experiencia de aprendizaje CYOA de Foundry
Un documento que describe los atributos del trabajo de alta calidad.
Desagües pluviales: ventanas al mundo
Un proyecto completado en Wisconsin a través del aprendizaje a distancia que trazó la trayectoria de los desagües pluviales y el agua que fluye hacia ellos, desde Wisconsin hasta el océano.
Inspiration and Excellence
La serie Inspiring Excellence, compuesta por seis videos de aproximadamente cinco minutos cada uno, nos lleva tras bastidores en un extraordinario aula urbana de segundo grado, donde los estudiantes crean un proyecto de notable calidad a lo largo del año. Como parte de un estudio interdisciplinario sobre las serpientes, los estudiantes crearon un libro electrónico interactivo sobre las serpientes con texto informativo narrativo, ilustraciones científicas y música de acompañamiento compuesta e interpretada por estudiantes músicos.
Part 1 (above) is an overview of the project “Don’t Be Scared: The Truth About Snakes,” including Ron Berger’s thoughts on creating beautiful and complex work.
Part 2 shows Jenna Gampel's second graders building skills and motivation through a whole-class case study of a corn snake before undertaking independent research.
Part 3 shows how students apply their skills to independent research as they access increasingly complex texts.
Part 4 highlights students moving on to creating high-quality work through a process of using models, critique, and revision.
Part 5 shows the students getting ready to write the narrative nonfiction e-book as a vehicle for sharing their learning.
Part 6 is the final video of the series and we see the students refine their writing using story organizers and hone their presentation skills for the recording studio.